学校有实验队伍建设、管理的规定、办法，实验队伍的建设规划合理。重视实验队伍的建设、管理改革。按照实验中心的《实验室工作人员岗位职责》，在设岗、聘任、聘职评审中能体现出激励机制和政策，并根据中心工作特点，制定各类人员具体考核办法，并按办法规定进行考核。
    中心十分重视实验队伍的思想、业务水平和创新工作能力的提高，积极参加国内外学术、教学交流活动，经常性地在中心内开展实验技术研讨、实验教学交流等诸多手段来提高中心教职员工的素质；通过引进高学历、高职称的专业人才来充实中心的实验教师队伍；鼓励部分在职教师和实验技术人员攻读硕士、博士课程。

    1．实验教学中心队伍组成模式
    中心现有专职教师41人。在现有师资队伍中，教授6人，占总人数比例14.6%，副高职11人，占26.8%；具有博士、硕士学位的教师34人，占83%；平均年龄40.1岁,是一支朝气蓬勃的队伍。
中心人员构成结构合理，实验教学科研实力强。    
    2．培养培训优化情况
   （1）制定培养培训计划，鼓励与支持实验中心教师在职提高学历教育、参加岗前培训和实验技术培训，参加国内外学术交流。2002 年以来，已有4人在职攻读博士，有 8名教师出国进修或学术交流； 52 人次参加国内技术培训。
   （2）新进的青年教师必须参加岗前培训，并给新进青年教师指定导师，使新进青年教师迅速成长，部分青年教师已经成为中心骨干。
   （3）安排实验室人员经常参加有关学术讲座，聆听学术报告，加快队伍的知识更新，提高队伍的学术水平。
   （4）派遣人员参加学术会议和短期培训班，派遣有关人员外出参观学习，提高了教师的学术水平和管理水平，吸取外校的宝贵经验，对中心的建设发展起到强有力的推动作用。
通过各种培训与交流，拓宽了知识面，提升了教育理念、学术水平、技术水平和教学水平，促进了实验教学的改革，使实验教学质量大幅度提高。

中心人员结构状况